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作者:左移湘     时间:2020-07-10

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靠把经典恶俗化来吸引眼球,其实是在愚弄观者、低估读者的智力。不好好重读经典,而是曲解经典,否定经典,也是以先见取代原意的霸道批评。大众媒介时代文化环境的开明和文化形态的多样,给我们提供了更多阐释经典的机会,但我们也应该珍惜经典,传递经典,并以新一代人的智慧和识见来不断丰富和完善经典。只有在这基础上,我们才能继承经典中最值得学习的品质,才能把传统文化发扬光大。(谭旭东)

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终于到了我们这个“后古登堡”的年头,媒体多样,资讯爆炸。大家连停留在一个网页一分钟的耐性都没有,错把另一个人当成你小子,又有什么可怪?问题在我,老是怀旧,总觉得最愉快的读书时光还是上大学的时候,跟着老师读海德格尔的《存在与时间》,一学期结束了竟然还没翻到第八十页。

在北京春季书市举办的主题为共同阅读、共享快乐的购书券发放仪式上,600位劳模每人获得了价值100元的购书券。全国劳动模范张晓雨代表大家向北京市劳动者发出倡议:爱岗敬业、无私奉献的同时更要勤于阅读,善于学习,通过阅读学习知识,通过学习掌握新的工作技能,提升自我,勇于创新,更好地服务于社会主义现代化建设。

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二是家校互动。孩子虚荣心的膨胀多数源于家庭教育的不当,正是大人间存在的攀比现象影响了孩子的心理。因此教师应该经常与家长保持联系,及时了解和反馈孩子在校的表现,并共同探讨问题的起因及解决办法。教师可以提醒家长经常用家庭教育导读等方法培养孩子良好的心理素质,同时也可以通过家长会通报学校正在开展的心理健康教育情况,求得家长的理解支持。

在宁大,一个毕业生收到多所国外高校的录取通知书的情况并不少见,信息学院去年就有10名同学赴国外深造。其中范寅同学全额奖学金就读美国的布朗大学。在选择该校之前,范寅还收到明尼苏达大学TwinCity分校、纽约大学、佛罗里达大学、俄亥俄州立大学、马萨诸塞大学、伊利诺伊斯理工大学6所大学的通知书。大学4年里,范寅一直跟着老师做科研,曾获得中国科技创业大赛的新苗奖,还曾经被上海第一财经频道邀请录制节目。他坦言,大学期间,这些特殊的经历给他申请布朗大学带来了很多帮助。

有一个例子完全可以说明问题。刚开学时,许多学生因为都是第一次住校,家长总担心孩子吃不好,每逢周末都要大老远赶到学校带孩子下馆子。没吃一两次,学生就不愿意了,觉得还不如到学校食堂吃。家长不相信,被孩子带到食堂吃了一顿,结果呢?“比家里吃得还好!”初二女生华毛措的父亲这样告诉记者。

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孟子说过,“挟泰山以超北海,是不能也非不为也。为长者折枝,是不为也非不能也”。4的目标没有达成,现在看来既有客观条件限制的“不能”,也有主观认识不到位的“不为”,对于后者,实在应该重温一下邓小平当年的教诲:“忽视教育的领导者,是缺乏远见的、不成熟的领导者,就领导不了现代化建设。”

“卡里斯马”本义为蒙受神的点化而获得天赋的神性人物。西方社会学认为,“卡里斯马”一开始是一种领袖的人格魅力,它来源于富有原创性和感召力的领袖,而它在后来的发展中,则演变为一种“具有神性的传统力量”。以此来审视我们的社会现实,就会发现,这种“具有神性的传统力量”是在革命年代形成的,在和平时期继续发展,到“文革”中被推至极致。换而言之,就是一种浓厚的“领袖情结”。

乍一看来,在“状元争夺战”中角逐得如此激烈,北大、清华之间的竞争的确是接近白热化。不过,连北大、清华都如此迷信和追捧“状元”,甚至拿“状元”的人数和比例来往自己的脸上“贴金”,这样的竞争其实恰恰是选错了对象,找错了场合。

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石丹理不赞成将初尝吸毒学生都转介至正生书院等戒毒学校,提议特区政府可考虑以群育学校模式,如提供短期住宿,协助吸毒学生回归健康生活模式。他认为,特区政府应考虑为学生提供固定时间的禁毒课程,取代渗透式教学,因香港的性教育已反映渗透式教学失败。

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